老師的一天：從準備花材到課後小記錄

我的一天，
不是從上課開始，
而是從「準備」開始。

準備花材、準備茶具、準備教案、
也準備好自己的心。

教學不是一件「做完就好」的工作，
而是一種需要「狀態」的藝術。
而我想把最好的狀態留給每一個來到課堂的學生。

早晨：進入花與語言的世界

早上第一件事，
我會先「看花」。

看看哪一束正在盛放、
哪一朵需要修剪、
哪一枝今天特別美。

花的狀態，
會影響我今天的心。

然後我會泡一杯茶，
翻開日文筆記或日本文化的書。
那是一個讓我重新與自己對話的小時光。

在花香與茶香之間，
我慢慢進入「老師」的模式。

上課之前，
我最喜歡佈置花藝教室。

把桌子擺整齊、
把花材排列好、
把茶具準備好、
讓空間變得柔軟舒適。

我一直相信——
佈置，是老師給學生的第一句話。

不用說話，
學生一進來就會感受到：
「這裡是可以放心的地方。」

無論是花藝課還是日文課，
我最珍惜的是那些「突然理解」的瞬間。

學生會突然抬起頭，
眼睛亮亮地說：
「哦～～原來係咁！」
「啊！我做到喇！」

那一刻，
真的比完成任何作品都開心。

因為那不是技巧，
而是成長。

很多人不知道，
我每一堂課後，
都會寫一段「老師日記」。

寫今天學生的進步、
寫大家笑過的地方、
寫我覺得還可以做更好的部分、
寫某個學生說過的一句暖心話。

這些都是我的珍藏。

我想記住——
教學不只是教，
而是和一群人一起走過的時光。

一天結束後，
我會點一盞小燈，
再插一束簡單的小花。

那是給自己的儀式。
提醒自己：
「你今天做得很好。」
「你已經陪伴了很多人。」

然後慢慢讓心回到安靜。

因為明天，
我還會以一個更好的狀態，
再一次陪伴每一位學生。

花的香氣、學生的笑容、課堂的亮光、
還有那些沒有人看見的小準備——
都讓「老師」這份工作變得好美。

而我永遠相信：
被用心對待的日子，會變成光。